我校召开2019年春季助教经验交流分享会(老校区场)

201966日,重庆大学2019季助教经验交流分享会在A区主教学楼多功能厅举行。本次分享会由学校教务处主办,教师教学发展中心教学培训与咨询部部长陈圆老师主持,高研院及土木、电气、动力等学院评审专家与会。同时,来自各个院系的600多位助教前来参加了本次分享交流会。

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首先,中心培训与咨询部部长陈圆从助教“三助”内容——“助学、“助研”、“助管”进一步明确了助教工作的重要性,指出近年来我校助教工作质量提升离不开各位助教同学的辛苦付出,并对所有助教同学在协助老师展开教学、帮助学生提高学习参与度上所做的努力作出进一步肯定和鼓励

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图为中心培训与咨询部陈圆部长)

首先上台分享的是来自计算机学院的沙龙。他主要从四个方面阐述了“如何调动学生的学习积极性和参与度”。他认为了解学生的学习目的与需求是助教工作中非常重要的一部分,而及时交流、细致观察学生闪光点是调动学生学习积极性的基础“没有规矩,不成方圆”谢震廷同学对于制定规则也有着自己的见解,并在课堂规则、作业提交格式、固定座位表与学习小组等方面都给出了自己的经验和具体做法。他表示“清晰规则,有效管理”,才能进一步提高学生的参与度。

(图为沙龙

担任助教收获肯定与经验的同时,肩负重任也偶尔会让人感到“身心俱疲”。电气工程学院的程铭本次分享的主题便是“助教的责任与心态建设”。首先,程铭同学再次明确了助教的责任,他认为助教即协同教师,介于任课教师和学生之间并对其双方都承担着不同的责任,助教应在此过程中加深对教书与育人两方面的理解。其次,对于助教的心态建设问题,他主要从方法、态度和初心三方面展开,他表示要时刻提醒自己“不忘初心”,辅以正确的工作方法和对待学生的态度才能树立良好的心态。最后,他对助教工作的常见问题进行举例并给出了自己的应对策略。程铭同学的分享引起了现场同学和老师的热烈讨论。对于评审老师提出的“课程挑战度较高的课程,助教该如何发挥作用?”的问题,程铭同学认为助教也要有主动学习意识,降低自己的助教姿态与学生一起进步才是解决难题的关键。此外,要善用智能软件工具,承担起“智能课堂”的责任。

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(图为程铭

土木工程学院的成宇材料力学、钢结构基本原理两门课程中担任助教。有着丰富的助教经历的他,对于助教工作所涉及的诸多问题给出了具体建议。

他分享了自己在点名、作业批改上所发现的问题和自己所实施的改进措施和成效。尤其对于“如何批改工科作业”这一问题,他认为作业批改不是一蹴而就的,而应该划分为“前、中、后”三个阶段。前期认真做题、凝练总结是理解学生作业难点及易错问题的基础。另外,对于助教日志,成宇认为它不仅是简单的工作总结,也是任课老师深入理解学生学习情况的有益参照。之后,评审老师进一步分享了自己的观点,表示助的确在现代课堂中承担着日益重要角色与责任肯定了成宇发现问题、解决问题的能力,对他“坚持把平凡的事情做好”的端正态度表示赞赏

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(图为成宇

土木工程学院刘玉红对自己在《土木工程施工》任职期间所收获的心得与大家进行了分享。“细节决定成败”是刘玉红同学面对助教工作的主要态度,她从随堂上课、批改作业、讨论答疑等方面总结出六个工作细节。她表示善于运用细节可以有效提高工作效率和同学的满意度。乐观、开朗的她认为助教工作让她很有获得感,不仅使她再次深刻理解了课程知识,更培养了自己的语言表达能力。最后她借用《小王子》中的一句话总结自己对助教工作的感悟,她将自己的学弟学妹比作自己用心栽培的“玫瑰花”令人动容。刘玉红的分享引起了现场同学的热烈讨论,一位同学对刘玉红如何应对学生“代答”问题表示好奇,刘玉红表示自己面对问题首先会站到信任学生的角度,并通过尽可能地关心来化解问题。中心培训与咨询部部长,陈圆老师对这一问题进一步补充,她告诉同学们助教主要是帮扶作用,发现问题后要善于机智地化解矛盾,至于如何处置应是教师的职责。

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图为刘玉红

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图为现场同学提问

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(图为中心培训与咨询部陈圆部长答疑)

那么如何在宽容和严格之间把握好尺度?环境与生态学院的黄涵对于“更高效地工作与更融洽的关系”给出了自己的看法。主要通过换位思考和自己助教工作的反思总结,从而对自己的工作进行反复适度调整。她表示太过严苛很容易站到学生的对立面,甚至出现逆反心理。当发现学生出现敷衍了事、反复犯错的情况时,不要急着责怪,及时查找背后原因能有效防止相似问题再发生。黄涵还认为“全不意味着好”,只有深刻理解学生对于助教各方面的期待,不断调整自己的工作方式,才能寻找到有效的应对之策。

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图为黄涵

来自高研院的刘玉萍已经积累了四个学期的助教经验,并在“如何走进学生”这一问题上进一步分享了自己的观点。作为一个“汉语历史与文化”课程的助教,刘玉萍为大家分享了关于文科课程如何进行辅助教学的独到经验。她表示文科专业知识需要日复一日的积累,十分枯燥。因此时刻观察学生的学习情况,及时进行引导显得十分必要。她认为作为助教应当辅助学生建立良好的学习方法,同时做好总结与反思,针对学生问题及时想出办法。譬如针对同学们“提笔忘字”的现象,她总是让他们备好纸笔,随时写字,养成写字习惯。“助教是一件付出一分,收获两分的事情。”刘玉萍表示,助教工作是她读研期间的一抹亮色。

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图为刘玉萍

最后一个分享来自能源动力工程学院的谢震廷,他开场便为大家放出了很多“干货”。从课程交流平台使用技巧、课程作业批改到随堂测试布置等多个方面给出了很多具体可行的办法。“对症下药”、“灵活变通”可以说是他主要的工作风格,针对一个问题他会尝试多种解决办法。他表示助教在理解学生的同时,坚持自己的规则和原则也是树立威信的重要方式。最后,对于“学校该如何更好地促进助教工作的开展”他也给出了自己的建议——搭建公共交流平台,方便助教经验分享。

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(图为谢震廷)

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图为各学院评审专家

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图为参加本次经验分享的优秀助教

毫无疑问,助教工作已成为日常教学中非常重要的一环。本次上台分享助教经验的同学都从自身经历出发,发表了自己的见解。不难看出,他们对助教角色有一个共同的理解——学生和老师之间的“桥梁”。“如切如磋,如琢如磨。”本次分享会不仅在与台下老师、同学互动的过程中发生了奇妙的观点碰撞,也更多助教同学提供了一个经验交流和观点分享的平台。